Sáng ngày 14/8/2026, tại Thư viện Trường THCS Thanh Xuân, số 143 Nguyễn Tuân, phường Thanh Xuân, Hà Nội, Hội nghị tập huấn “Lý thuyết học tập hiện đại và việc dạy học phù hợp với phong cách học tập của học sinh tiểu học” đã được tổ chức dành cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các trường trên địa bàn phường Thanh Xuân. Tham gia chia sẻ tại hội nghị có PGS.TS. Dương Dáng Thiên Hương – Giám đốc Trung tâm Đảm bảo chất lượng, giảng viên cao cấp Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Với những nội dung thiết thực gắn với thực tiễn dạy học, chuyên đề giúp cán bộ quản lý, giáo viên có thêm góc nhìn về đặc điểm người học và cách tổ chức hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, tăng cường tính cá nhân hóa. Một điểm nổi bật của chương trình là sự kết nối chặt chẽ giữa lý thuyết và thực tiễn. Sau tiết dạy trải nghiệm môn Đạo đức, các thầy cô đã cùng trao đổi, phân tích giờ học dựa trên phiếu quan sát và đánh giá tiết học tiểu học theo định hướng phát triển năng lực và cá nhân hóa người học. Các nội dung quan sát tập trung vào bốn nhóm tiêu chí: kế hoạch và mục tiêu bài dạy; hoạt động của giáo viên; hoạt động của học sinh; đánh giá và phát triển năng lực. Qua phân tích, tiết học cho thấy sự vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tích cực. Giáo viên sử dụng các câu hỏi gợi mở nhằm khuyến khích học sinh tự khám phá; khai thác hiệu quả đồ dùng dạy học, công nghệ số và không gian lớp học. Học sinh được tham gia bằng nhiều hình thức như hát, vận động, quan sát, sắm vai, thảo luận, trình bày và chia sẻ trải nghiệm. Bên cạnh những điểm tích cực, hoạt động đánh giá cũng đặt ra yêu cầu giáo viên cần tiếp tục quan tâm đến sự khác biệt về tốc độ tiếp nhận, khả năng, nhu cầu và cách thức học tập của từng học sinh, từ đó lựa chọn những phương pháp hỗ trợ phù hợp và tăng cường tính cá nhân hóa trong quá trình dạy học.
Giáo viên Trường Tiểu học Nhân Chính tích cực thảo luận, chia sẻ quan điểm
sau tiết dạy trải nghiệm môn Đạo đức.
Từ những quan sát thực tế, PGS.TS. Dương Dáng Thiên Hương đã dẫn dắt các thầy cô tiếp cận những nội dung cốt lõi của chuyên đề về lý thuyết học tập kiến tạo và việc vận dụng phù hợp với phong cách học tập của học sinh tiểu học. Một câu hỏi trọng tâm được đặt ra là: “Mối liên hệ thực sự giữa phương pháp giảng dạy của chúng ta và cách não bộ học sinh tiếp nhận là gì?” Chuyên đề giới thiệu mô hình VARK với bốn cách thức tiếp nhận thông tin: Visual – nhìn; Auditory – nghe; Read/Write – đọc/viết; Kinesthetic – vận động, trải nghiệm. Việc đa dạng hóa phương pháp và hình thức tổ chức dạy học góp phần tạo thêm cơ hội để học sinh tiếp cận kiến thức thông qua những kênh phù hợp. Bên cạnh đó, nội dung về Thuyết Kiến tạo (Constructivism) nhấn mạnh học tập là quá trình người học chủ động xây dựng tri thức thông qua tương tác. Kiến thức mới được hình thành trên nền tảng những trải nghiệm và hiểu biết sẵn có của học sinh thông qua quá trình khám phá, tương tác và điều chỉnh nhận thức. Trong quá trình ấy, giáo viên đóng vai trò như một “giàn giáo”: tạo môi trường học tập, đặt câu hỏi, hỗ trợ và dẫn dắt để học sinh từng bước tự kiến tạo hiểu biết của mình. Chuyên đề cũng đề cập đến cơ chế kiến tạo nhận thức của Jean Piaget, trong đó học sinh tiếp nhận thông tin mới thông qua quá trình đồng hóa và điều ứng. Điều này đặt ra yêu cầu giáo viên cần quan tâm đến những gì học sinh đã biết, những trải nghiệm các em đã có cũng như những khó khăn các em đang gặp phải để lựa chọn cách tổ chức dạy học phù hợp.
PGS.TS. Dương Dáng Thiên Hương chia sẻ
về chân dung học sinh tiểu học – Thế hệ Alpha.
Các phương pháp được vận dụng trong tiết Đạo đức như trò chơi, đàm thoại gợi mở, trực quan, sắm vai, thảo luận nhóm, dạy học phân hóa và rèn luyện thực tiễn đã trở thành những minh chứng cụ thể cho việc tổ chức hoạt động học tập theo hướng phát huy vai trò chủ thể của học sinh. Qua hội nghị, các thầy cô không chỉ được tiếp cận những kiến thức chuyên môn mà còn có cơ hội quan sát – phân tích – trao đổi – suy ngẫm về chính hoạt động dạy học của mình. Đây là cơ sở để giáo viên tiếp tục đổi mới cách đặt câu hỏi, thiết kế nhiệm vụ, tổ chức tương tác và hỗ trợ những học sinh có nhu cầu khác nhau.
Thầy giáo Ngô Đình Trường - giáo viên trường Tiểu học Nhân Chính trao đổi chia sẻ
quan điểm sau buổi tập huấn.
Hội nghị khép lại nhưng những câu hỏi về đổi mới dạy học vẫn tiếp tục được mở ra. Câu hỏi “Tôi sẽ dạy gì?” cần được đặt cùng với những câu hỏi: “Học sinh sẽ học như thế nào?”, “Các em đã có trải nghiệm gì?” và “Điều gì giúp các em muốn học và có thể học tốt hơn?”. Với tinh thần học hỏi – chia sẻ – đổi mới, hội nghị đã mang đến những giá trị thiết thực cho đội ngũ giáo viên trên địa bàn phường Thanh Xuân, góp phần hướng tới những giờ học tích cực, nhân văn và phù hợp hơn với từng người học – nơi mỗi học sinh được tham gia, được phát huy thế mạnh và có cơ hội tỏa sáng theo cách riêng của mình.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português